本文摘要：为提升教师的课堂教学能力与专业研究能力，挖出青年教师的创造力，增进教师专业茁壮，10月29日，成都玉林中学附属小学(以下全称：玉林附小)在较低小部四楼录播室积极开展青年教师语文组专家跟岗指导活动。

为提升教师的课堂教学能力与专业研究能力，挖出青年教师的创造力，增进教师专业茁壮，10月29日，成都玉林中学附属小学(以下全称：玉林附小)在较低小部四楼录播室积极开展青年教师语文组专家跟岗指导活动。此次活动特邀专家肖俊主任、程旭霞老师展开讲课与专业指导，全体语文老师全程参加此次活动。15h15h15h第一节课，由潘琳老师和一年级八班的孩子们带给《zhchshr》。

潘琳老师教态大方大自然，通过对之前所学拼音的较为、编成口诀、编成顺口溜、展出拼音卡片等多种方式对孩子们展开声母zhchshr的教学。潘琳老师还通过开火车读书、单个读书、小组齐读的方式大大稳固拼音基础知识，磨练了孩子们的语言表达能力和聆听能力。

15h15h15h第二节课由朱林玲老师和一年级四班的孩子们带给《aoouiu》。朱林玲老师教态大方大自然、语言明晰，擅于调控课堂。

虽然刚刚入学旋即，但孩子们早已能做专心讲课、严肃笔记。朱林玲老师在教学过程中通过讲故事、编成儿歌等多种方式的组织教学，充分调动了孩子们的积极性，让孩子们大大感觉拼音带给的体验。15h15h15h15h课后，肖俊主任和程旭霞老师的组织语文组的老师们展开评课，高度评价了两位青年教师的语文学科素养，对课堂展开了精细评论，并得出建议。

15h肖俊主任从整体上对两位老师的课堂展开指导：拼音教学要多设计孩子们讨厌的活动，在教学中要侧重细节，做到一个精细、细心的语文老师。程旭霞老师展开了细节上的评论：拼音教学有三大法宝：讲故事、做到游戏、读书儿歌，教师们要学会利用这三大法宝。

同时，程旭霞老师还认为：教师要背诵孩子、背诵教材，更佳的做到教学，让语言的美、语文的美印疤在每个孩子心中。都说的老师颇受灵感。此次青年教师语文组专家跟岗指导活动圆满结束。

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